• 如何提高孩子的口才?
  • 发布时间:2018-05-09 12:00 | 作者:admin | 来源:未知 | 浏览:


  • 东子:让孩子勤说多练。

    范姜国一:能说我就说,只要别人不烦。

    爸爸东子 ———

    培养孩子的语言表达能力,不是一门课程,更不是什么高深的学问,需要我们拿出多少时间和精力,或者需要我们掌握怎样的理论。我认为,做这件事就如小河流水,重在绵长而无声,轻柔而无痕;要贯穿于生活中的方方面面,每时每刻。因为每天一睁开眼睛,我们就要说话,所以引导重在随机随意,而不是刻意为之,更不是当做上课一般,一本正经地把孩子固定在自己面前,叫他跟自己学说话。

    依依从姥姥那里回到我们身边时,已经进入牙牙学语的阶段,高兴了会咿咿呀呀地“说”上半天,尽管都是些没有实际意义的音节,但是孩子“说”得津津有味,兴高采烈。我们在欣赏孩子“说话”的同时,也不断地夸奖她:“宝宝真会说啊,宝宝说得多好啊!”并随时随地和她说话,把她当成一个可以交流的对象。尽管她不会回应、回答我们,也不一定听得懂我们在说什么,但我们乐此不疲。因为孩子处于怎样的语言环境,对于孩子的语言发展很重要。尽管她在这个时候还不会说话,但是大脑却能够储存语言信息。所以这个时候要和孩子多说话,哪怕是“对牛弹琴”。而且要鼓励孩子多表达,哪怕他只说一些“啊”“呀”之类的象声词,也是对孩子发音系统的一种训练。

    当依依对图画感兴趣时,我常常和她一起看小画册,指着上面的各种图案告诉她:“这是小猫,这是电话,这是桌子……”孩子会跟着说:“小猫、电话、桌子……”很快,她就可以独立指着画册上的图案,一一说出它们的名称了。

    科学研究表明,2~4岁是孩子学习语言的关键期,家长要抓住这个时期来培养孩子的语言表达能力。依依从能够说一句完整的话开始,就对各种儿歌感兴趣。两岁零四个月的时候,依依开始上幼儿园。每天回来,她都要兴致勃勃地给我们讲幼儿园的见闻,给我们唱刚刚学会的儿歌。那段时间,孩子的语言表达能力飞速提高,不仅能流畅地描述完整的事件,而且辅之以手势,配之以表情,说起来绘声绘色的,极具感染力。

    我意识到,这个时候是孩子学习语言的重要时期,因为孩子有了一定的接受能力和理解能力,而且学说话的积极性很高,要表达的欲望很强,所以要抓住这一时机,正确引导和培养,以提高孩子的语言表达能力。

    于是,只要和依依相对,我就和她“聊天”,听她讲故事,讲和小朋友在一起玩的趣事,并不时提出各种问题,要她解答。有时,我还会和她“打嘴仗”。“我比你厉害,我一下能蹦这么高!”我用手比画着。依依会立即不服气地说:“我比你厉害多了,我一下能蹦这么这么高!”她用手比画一个比我高的高度。“那我更厉害,我的手能够到你的头!”“谁不能啊,我的手也能够到我的头!”在打嘴仗的过程中,依依时常会蹦出一些令人捧腹的妙语。

    而有些对话至今想起来,都忍不住想笑。

    电视里在播放龙井茶的广告,依依说:“我知道‘龙井茶’是什么意思。”我问:“什么意思啊?”“就是‘姓龙的警察’啊!”我说为什么这么说啊,她不屑地说:“妈妈姓姜,是老师,就叫‘姜老师’,阿姨姓张,是医生,就叫‘张医生’,如果叔叔姓龙,是警察,当然就叫‘龙警察’了。”倒说得头头是道。

    依依问我“狡猾”是什么意思,我说:“你说呢?”她说:“我觉得就是‘脚底下滑’的意思!”我忍不住哈哈大笑,依依瞪着我说:“笑什么啊?大家都说狐狸‘狡猾’,我觉得就是说狐狸‘脚底下滑’,所以它才跑得快!”想象力蛮丰富的,这也能“自圆其说”。

    除此,带她一起出去吃饭,我会给依依点菜的机会,还有向服务员要餐巾纸啊,要小勺啊之类的,都统统交给依依去完成。下楼去健身区玩的时候,我更是放手让她和在那里玩的孩子们一起玩耍,一起打闹。有了矛盾,我也不“干涉”,孩子会在交流中自己解决矛盾。

    而不在依依身边的时候,我坚持每天给她打电话,和她说很多有趣的事情,然后鼓励她把我和她的通话内容转述给她的妈妈。这样做,既培养了孩子认真听别人说话的能力,也锻炼了孩子回答问题和转述别人讲话内容的能力,可谓一举两得。

    除了找各种话题和依依“聊天”,逗依依说话,我更有意识地培养她的语言表达技巧,力求让她说完整的话。孩子在两三岁的时候,说话大多不完整,有时只说一两个词,大人反正能听懂,也很少要求孩子把话说完整。我在这方面很早就注意引导她说完整的话。举个例子,她说要喝水,我并不急着给她倒水,而是要她更完整地表达自己的想法,于是依依会认真地说:“爸爸,我想喝水,你能帮我倒杯水吗?谢谢啊!”说完会冲我调皮地笑笑。

    如此随机随意的引导,既抓住了点滴机会,见缝插针地训练孩子的口才,又不给孩子压力,让孩子有“被迫”的感觉,可谓“润物细无声”,但收获却是实实在在的。

    女儿范姜国一 ———

    我本就是个外向开朗的孩子,加之老爸一直在有意识地培养我说话的能力,所以我平时的话很多,在幼儿园就有一个绰号:“多嘴的小八哥”,上小学后又多了一个新绰号:“老师的小翻译”,而现在我的外号是“闹闹”,因为我一说起话来可谓“没完没了”,比较烦人啦!嘿嘿,所以同学们就给我起了这么个“切合实际”的外号。

    当然,能说不等于是会说,话多并不就是有口才。用老爸的话说:要有口才,必须要经历三个阶段:敢说,不管什么时候都敢于说话,不怯场;能说,侃侃而谈,滔滔不绝,词汇量丰富;会说,有技巧有智慧,逻辑性强,有战斗力,有文才,不啰唆……所以,只有能说,具有说话的欲望,才可以在此基础上加以指导,使其由能说发展到会说(怎么样,我是不是有一点小专家的味道呀?嘿嘿O(∩_∩)O )。

    因此,面对话多的我,老爸从来不烦,哪怕当时手头的事情很多,他也总是要求自己耐心听我讲。因为要想提高口才,就要找机会多说,跟老爸老妈交流沟通就是一种很好的锻炼口才的方式,有时候,放下手中的纸笔,坐下来,跟爸爸妈妈聊聊家常,我想爸爸妈妈应该不会拒绝你的!

    有的时候,要跟朋友们聊聊天,告诉他们你最近的一些见闻和心情。可别小看了聊天,有时候聊着聊着,口才就会有进步!

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