• 幼儿园中班科学教案:植物培植
  • 发布时间:2018-05-04 15:19 | 作者:admin | 来源:未知 | 浏览:
  • 学前教育网对幼儿园中产阶级组织了一个关于植物栽培的课程计划,希望帮助幼儿学习,仅供参考。
    活动目标:
     
    1,关注植物生长的过程。
     
    2.重视新技术在普通蔬菜栽培中的应用。
     
    活动准备:
     
    儿童的种植,照片,记录表,视频
     
    活动程序:
     
    一,交换种植方式:
     
    1.前一段时间,我们在自然角落里种植了大蒜和洋葱。孩子们非常关心这些植物,并为植物做很多事情。谁想谈谈你如何种植这些植物?
     
    2,儿童自由交流
     
    预设:
     
    (1)容器的状况:大蒜和洋葱需要合适的容器(物理和照片的组合)
     
    一个。 (年轻)您可以使用可乐瓶来生长洋葱,将洋葱架起来并加水,这样洋葱的根可以生长。 (可能的后续:问你想站起来,有什么效果)它的根可以很好地吸收营养(头)
     
    后续工作:除了洋葱可以种植在水中,还可以种植在哪里?
     
    湾在土壤中种植的容器,下面要做出一个洞,以便过多的浇水可以流出洞,大蒜不会腐烂。
     
    总结:原植物可以种植在水中,也可以种植在土壤中。你用什么工具来种植它?
     
    (2)使用工具,名称和各种工具的不同用途(照片)
     
    a,(年轻)我用指甲捡起土壤并种植松树。我每天都在浇水。现在大蒜在增长。鹦鹉螺用来规划土壤。它可以疏松土壤,使我们更容易种植植物。
     
    湾(年轻)我用铲子种植大蒜。 (合作)后续行动:你是用大锹还是锹,它们之间有什么不同? (根据孩子的回答)
     
    (大)大铲可以挖掘大量的土壤,而铲只能挖掘一点土。
     
    后续问题:你认为使用大铲还是使用铲子很方便? (大的地方需要大铲,自然的角落很小而且易于使用。)
     
    总结:不同的工具有不同的角色,适合在不同的地方使用。借助工具,我们可以使种植更加方便。
     
    其次,分享植物的成长:
     
    孩子们非常关心我们自然角落里的植物生长。谁会谈论你的发现?
     
    2.儿童介绍自己的发现:(以各种形式:幼儿,儿童等)(照片,观察,体格)
     
    a,(年轻的)我发现洋葱先长出来然后再长出来。 (仔细观察)(图片记录)(也可以被其他孩子读)问:其他植物是什么样的?
     
    湾(年轻)我发现洋葱的根长于大蒜的根。 (照片记录,婴幼儿的比较)洋葱的根长,有大蒜根的长度。 (各种记录方法)(棒,脚)
     
    老师:是吗?当我来到比比时,实际上,5厘米长于2厘米,有3厘米。 (根据情况)
     
    C。 (年轻)我发现生长在土壤中的大蒜。浇水很长,没有浇水就死了。 (儿童画)
     
    老师:原始植物需要水才能生长。
     
    d。在水中生长的洋葱生长更快,但没有营养很快会生长良好。
     
    老师:解决方案是什么? (加营养液,怎么加)(会用杯子,学会看秤)
     
    老师:原始植物需要营养。
     
    即没有阳光,洋葱发芽,叶子发黄。
     
    阿森松:光合作用。 (寻找资讯)
     
    总结:孩子的能力真的很大,他们仔细观察。他们发现植物需要阳光,空气,水和营养,这样这些植物才能生长良好。除了这些之外,你发现了什么关于植物生长的秘密?
     
    F。 (年轻)我发现温暖的棚子里的洋葱和大蒜生长得比阳台上的快。
     
    老师:这是为什么?
     
    (师父):温室的温度高于外界的温度。我们每天测量温度。水被冷冻到-1℃的非常低的温度,并且温室中的温度可以保持在5℃。这将保持植物的温度。你在哪里看到温暖的棚子?
     
    (照片和观察)(坚持)(与温室合作?)
     
    三,观看视频:
     
    (1)园丁叔叔如何建造温室? (无声,背景音乐视频)教师和幼儿在沟通时如何观看。
     
    老师:你为什么必须去双棚?
     
    老师:这是真的吗?让我们听听园丁叔叔说的话。
     
    (2)园丁介绍。
     
    (3)师:我有问题。当傍晚太阳下山时,天气非常寒冷,温暖的棚子里的温度下降。你想设计什么样的温暖棚子来保持温度
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